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Pet Law
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Per insegnanti e genitori

Usare i quiz di Pet Law in classe

I quiz di Pet Law aiutano bambini e ragazzi a conoscere gli animali e a capire come comportarsi con loro: cosa è vero e cosa no, chi chiamare se ne trovano uno in difficoltà, quanto resta nella natura un rifiuto lasciato a terra. Sono brevi, gratuiti e pensati per essere fatti insieme, alla LIM o sui tablet.

Che cosa sono

Per chi
Scuola primaria e primi anni della secondaria di primo grado: ogni quiz indica l’età consigliata.
Quanto durano
Pochi minuti ciascuno se fatti da soli; in classe, con la discussione, una lezione.
Nessun account, nessun dato
Non serve registrarsi. I quiz non usano cookie né strumenti di statistica e non salvano le risposte: tutto resta nel browser. Si possono quindi usare con la classe senza chiedere dati a nessuno.
Dove funzionano
In qualsiasi browser aggiornato: LIM, computer, tablet, telefono. Non c’è niente da installare.
  • Ho trovato un animale: cosa faccio?

    Un animale tutto solo sulla tua strada: cosa fai? Scegli tu ogni passo e scopri come aiutarlo senza correre rischi.

    Età 6–10 anni · circa 5 minuti

  • Quanto ci mette a sparire?

    Una lattina, una gomma, un sacchetto: se finiscono per terra, quanto restano nella natura? Prova a indovinare.

    Età 8–12 anni · circa 5 minuti

  • Vero o falso?

    Dieci cose che si sentono dire su cani e gatti: sono vere o false? Mettiti alla prova e scopri il perché di ogni risposta.

    Età 6–10 anni · circa 5 minuti · con attestato

Tre idee per le lezioni

Ogni idea parte da uno o più quiz e lascia spazio alla discussione. Tempi e attività sono indicativi: adattali alla tua classe.

  1. Lezione 1

    Cosa sappiamo davvero di cani e gatti?

    Obiettivo
    Distinguere i luoghi comuni dalle informazioni corrette e imparare a leggere i segnali che cani e gatti ci mandano.
    Tempo
    40 minuti
    Come si svolge
    1. Ognuno scrive su un foglietto una cosa che «sa» sui cani o sui gatti (5 minuti).
    2. Il quiz alla LIM: per ogni frase la classe vota per alzata di mano, poi si legge insieme la spiegazione (20 minuti).
    3. Si riprendono i foglietti dell’inizio: quali idee reggono, quali vanno corrette? (15 minuti).

    Domande per la discussione

    • Quale risposta vi ha sorpreso di più? Perché pensavate il contrario?
    • Dove avete sentito queste idee? Come si può controllare se una cosa è vera?
    • Da quali segnali capite se un cane o un gatto ha voglia di essere accarezzato, o preferisce stare tranquillo?

  2. Lezione 2

    Un animale tutto solo: chi chiamo?

    Obiettivo
    Sapere come comportarsi davanti a un animale smarrito, randagio, selvatico o ferito: mai da soli, sempre con un adulto, e con i numeri giusti.
    Tempo
    45 minuti
    Come si svolge
    1. La storia alla LIM fino al primo bivio: la classe sceglie insieme (10 minuti).
    2. A gruppi, sui tablet: ogni gruppo percorre una strada diversa e annota il finale e il consiglio da ricordare (20 minuti).
    3. Ogni gruppo racconta il suo finale; insieme si prepara un cartellone con chi chiamare: 112, 1515, 1530, il CRAS e il servizio veterinario della ASL (15 minuti).

    Domande per la discussione

    • Perché la prima cosa da fare è chiamare un adulto, anche se l’animale sembra buono?
    • Che differenza c’è tra un animale che si è perso, un randagio e un animale selvatico?
    • Perché un animale trovato non si porta subito a casa, anche se vorremmo tenerlo?

  3. Lezione 3

    Rifiuti e animali: ogni gesto conta

    Obiettivo
    Collegare i rifiuti abbandonati ai rischi per gli animali e trasformare le risposte in un impegno concreto della classe.
    Tempo
    50 minuti
    Come si svolge
    1. Alla lavagna, l’elenco dei rifiuti che si vedono più spesso per strada o al parco (5 minuti).
    2. Il quiz sui rifiuti: prima di ogni risposta la classe prova a mettersi d’accordo, poi confronta la sua scelta con la stima (20 minuti).
    3. Dalla storia dell’animale trovato, il percorso dell’animale selvatico: cosa fare se ne incontriamo uno in difficoltà (10 minuti).
    4. La classe sceglie un impegno per il mese, per esempio la raccolta differenziata in aula o la pulizia del cortile con guanti e insegnanti (15 minuti).

    Domande per la discussione

    • Quale tempo vi ha stupito di più? Secondo voi, perché il vetro dura così tanto?
    • In quali modi un rifiuto può fare del male a un animale?
    • Che cosa può fare la nostra classe, già da questa settimana?

Alla LIM o sui tablet

Alla LIM o al proiettore
Apri l’area bambini nel browser e scegli il quiz. Con F11, o con il pulsante «schermo intero», la pagina occupa tutto lo schermo; con Ctrl e + ingrandisci il testo per chi siede in fondo. I pulsanti sono grandi e si usano anche con la penna della LIM.
Sui tablet
Apri lo stesso indirizzo: per ritrovarlo in fretta, aggiungilo alla schermata Home dal menu di condivisione del browser. Funziona bene a coppie o in piccoli gruppi, leggendo a turno le domande ad alta voce.
L’attestato
Alla fine di «Vero o falso?» si scrive il nome e si stampa l’attestato, in A4 orizzontale. Il nome non viene salvato né inviato.

I quiz si usano anche solo con la tastiera e con i lettori di schermo; se il dispositivo chiede di ridurre il movimento, le animazioni si fermano.

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